Детский центр “Добрая лошадка”
Реабилитация детей методом иппотерапии в детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» в 2024 году
Ростовская атомная станция — генеральный спонсор социально-благотворительного проекта «Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
«Сердце нашего центра бьется только благодаря Ростовской атомной станции и личного участия директора Андрея Александровича Сальникова в судьбе «Доброй лошадки».
ВСЕ ЗАНЯТИЯ В ДЦ «ДОБРАЯ ЛОШАДКА» ПРОВОДЯТСЯ БЕСПЛАТНО!!!
Цель проекта.Улучшение качества жизни, укрепление физического и психологического здоровья, социальная реабилитация и адаптация детей с особенными возможностями здоровья и инвалидностью через проведение коррекционных занятий адаптивной верховой ездой на специально обученных лошадях.
Задачи проекта:
1. Организация и проведение 1440 психокоррекционных занятий адаптивно-верховой ездой курсами от 5 до 20 занятий по 30 минут для 190 детей с ОВЗ.
2.Формирование индивидуальных методик коррекционных занятий адаптивно-верховой ездой и программ дальнейшей реабилитации 190 детей с ОВЗ.
3.Организация работы с родителями по совместной работе в реабилитации детей, ведение дневниковых записей родителей и\или опекунов в процессе проведения занятий адаптивной конно-верховой ездой с детьми.
4. Наблюдение в динамике, анализ наблюдений. Корректировка индивидуальных программ, тактики взаимоотношений.
Реализация проекта осуществляется через занятия иппотерапией в составе комплексной системы оздоровления для оказания помощи детям с особыми возможностями здоровья из города Волгодонска и 8 сельских районов.
В детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка», ежегодно проводится 1440 занятий по реабилитации 180-190 детей с ОВЗ методом адаптивной конно-верховой езды.
В современной социо-культурной ситуации обостряется проблема интеграции и инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).Таким образом,процесс адаптации и социализации детей, имеющих нарушенное развитие, является одной из важнейших проблем.
Существует большое количество способов поддержки, реабилитации и адаптации детей с особенностями в развитии. Все они вариабельны по своему содержанию. Среди современных методов существуют такие, в которых воплощена идея о том, что воздействие лошади на организм человека помогает в коррекции и реабилитации. В настоящий период времени иппотерапия интенсивно развивается как научно — обоснованный метод реабилитации и адаптации.
Верховая езда показана детям с разными особенностями развития, в том числе со сложными и сочетанными нарушениями. Эти дети часто не способны к рефлексии и вербализации своих состояний. Поэтому ключевыми субъектами реабилитационного процесса, в нашей практике, являются люди,которые участвуют в сопровождении детей- законные представители, иппотерапевты, узкие специалисты – сурдологи, дефектологи, логопеды, педагоги, медики, что позволяет увидеть разнообразие положительных эффектов иппотерапии.
Под эффектами иппотерапии подразумевается комплекс проявлений, сопровождающих иппотерапевтическое занятие. В них включаем: эмоциональные, коммуникационные, соматические, мотивационные, поведенческие и координационные проявления.
Работа ведется с постоянным сопровождением ребенка узкими специалистами. Под сопровождением мы понимаем совместное участие иппоинструкторов, родителей, узких специалистов в подготовке, организации и проведении иппотерапевтических занятий, а также раскрытие адаптационного потенциала детей с ОВЗ.
При анализе итогов работы за 2024 год рассматривались рекомендации узких специалистов, наблюдения и результаты тестирования психолога, обобщались записи в «Дневниках мамы», изучались записи иппоинструкторов в «Индивидуальных картах» детей (учитывалось, что иппоинструкторы в большей степени фиксируют внимание на энергетических эффектах, в то время, как родители – на эмоциональных и коммуникативных).
За период с марта по ноябрь 2024 года проведено 1440 занятий по иппотерапии для 187 детей, в т.ч.
дети, проживающие в городе -153 чел
проживающие в районах — 12 чел
дети дошкольного возраста — 94 чел
школьного возраста — 71 чел
Результаты, достигнутые на занятиях иппотерапией
Повышение уровня социальной, физической и двигательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья; укрепление физического и психологического здоровья детей, укрепление иммунитета, снижение частоты простудных заболеваний; появление у детей уверенности в своих силах, активности, улучшение обучаемости и внимательности; снижение возбудимости, постепенное избавление от безучастности, страхов, агрессивности, замкнутости; повышение интеграции детей с ограниченными возможностями в общество; исцеление энурезов, повышение уровня знаний и психокоррекционная поддержка родителей; улучшение социально-психологического климата в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ; приобретение в процессе психокоррекционных занятий с детьми-инвалидами навыков и умений, необходимых для самостоятельной жизни в обществе, улучшение и восстановление их способностей к самообслуживанию.
Проект оказывает значительное влияние на повышение уровня жизни семей, воспитывающих детей с особенными возможностями здоровья:
Улучшение социально-психологического климата в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ;
Повышение уровня знаний и психокоррекционная поддержка родителей; Формирование у детей навыков и умений, необходимых для самостоятельной жизни в обществе, улучшение и восстановление их способностей к самообслуживанию, расширение круга общения, социализация;
Улучшение материального положения семей, воспитывающих детей с ОВЗ — проект не только улучшает состояние здоровья детей, морально и психологически помогает таким семьям, но и позволяет значительно экономить их семейный бюджет, за счет проведения абсолютно бесплатных занятий и комфортной доступности детского центра из любой точки города.
Наиболее яркие достижения за 2024 год:
Артем К,Егор В (С. Дауна)- Ушли страхи, нормализовался сон- оценка узких специалистов, родителей.
Зарема А, Кристина А, Егор В, Дима Г, Тимур Д,Максим Б, Илья Р — задержка психо-речевого развития (ЗПРР) значительные успехи в развитии речи. Вступают в общие беседы со сверстниками, обращаются с вопросами, расширился круг интересов- заметки мамы.
Илья К- задержка психо-речевого развития -занимается третий год, значительные успехи в развитии. Вступает в общие беседы, обращается с вопросами, расширился круг интересов
Матвей И–задержка речевого развития(ЗРР). Яркий прорыв впоявлении, развитии речи отмечается только в этом году(занимается три года). Появилась связная речь, способность пересказывать, улучшились показатели развития интеллектуальной сферы (внимания, памяти, мышления)- отзыв учителей.
ЯрославПДенис И, Дима К (энурез)- симптомы исчезли после третьего сеанса. Был проведен курс поддерживающей иппотерапии (10 занятий). В течение года случаи энуреза не повторялись.
Даниил А, Алексей Б, Алина Б, Саша Б, Матвей Б, (ДЦП), дети занимаются четвертый год. Укрепился иммунитет: значительно уменьшилось количество простудных заболеваний в текущем году, улучшились двигательные способности-стали самостоятельно сидеть, стоять, используя опору; стабилизировалась эмоциональная сфера.
Никита Г.Мама отмечает, что после каждого сеанса ноги более подвижны, суставы легче сгибаются, исчезают жалобы на боль. Очень старательный мальчик, выполняет все указания иппотерапевтов, дома закрепляет полученный эффект рекомендованными растяжками.
Ева Г, Ангелина Д, Есения Д,Вова И, Миша К,Данил К,— аутисты, занимающиеся иппотерапиейчетвертый год. Стали общаться с людьми ближайшего окружения. Вначале с иппотерапевтами, теперь со сверстниками. Родители отмечают улучшение физического состояния детей: меньше случаев заболеваний в году, дети стали более усидчивые, спокойные.
Второй год занимаются Максим Х, НикитаП, Владислав Ш — Частично устанавливается контакт глаз, расширяется круг ближайшего общения- записи иппотерапевтов, наблюдения мам.
Одного ребенка — аутиста не смогли, даже после множества попыток, посадить на лошадь. Посоветовали попробовать занятия канистерапией (занятия с использованием обученных собак).
Матвей Л-минимальные мозговые дисфункции (ММД)-занимался второй год. Резкое улучшение эмоционального состояния: улучшился сон, аппетит. Ребенок стал «слышать» окружающих.Значительно возрос объем произвольного поведения. Положительные результаты ярко проявились в этом году, когда ребенок пошел в школу. Общается с учителем, с определенными детьми, способен высказать свое мнение среди близких людей.
Тимофей Г занимался второй год. Были сильнейшие нарушения координации, проблемы с обучением. Положительные результаты проявились в этом году. Эффект выработки равновесия смогли выработать благодаря тому,что во время езды имеет место постоянная необходимость в сохранении всадником равновесия на протяжения всего занятия без перерывов ни на один момент. Укрепляются и тренируются мышцы тела, причем особенностью является то, что одновременно тренируются слабые мышцы и расслабляются спастичные. Так как иппотерапия оказывает стимулирующее влияние и на высшую нервную деятельность: стимулируется мотивационно — познавательная деятельность, совершенствуются процессы внимания, мышления, памяти, что оченьценно при обучении в школе.
Сняты с медицинского учета (сообщения мам)27 человек. Дети ведут более активный образ жизни: посещают кружки по интересам,занимаются ручным трудом, конструированием, рисованием.
Полное восстановление здоровья, во всех случаях, особенно с тяжелой формой ДЦП, к сожалению, невозможно, но родители, педагоги и врачи отмечают, что дети становятся более самостоятельными, менее агрессивными, снижается гипердинамия, значительно расширяется словарный запас, улучшаются процессы адаптации и социализации, улучшается их физическое здоровье, укрепляются мышцы, происходят позитивные перемены настроения, в 90% случаев полностью излечивается энурез, большие успехи в реабилитации детей с аутизмом. В центре проводятся занятия не только для детей г.Волгодонска и районов, г.Ростова, г.Новочеркасска и других городов Ростовской области, но и из Москвы, Санкт- Петербурга, г.Ханты-Мансийска.
По итогам анализа анкетирования и регулярного опроса родителей об изменениях в общем состоянии здоровья детей до и после курса занятий адаптивно-верховой ездой, выявлено, что дополнительным и положительным эффектом иппотерапии является снижение количества и частоты простудных заболеваний у детей.
При этом значительно улучшилось качество жизни семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Наши подопечные дети сделали большой прорыв не только в состоянии здоровья и социализации, но и проявили огромный и неожиданный для родителей интерес к творчеству. Совместно с Центром детского творчества города Волгодонска создана специальная творческая группа для детей, занимающихся в нашем центре «Добрая лошадка». В творческой мастерской проводятся занятия для 7 возрастных групп с более 100 детей с ОВЗ. Преподавателем студии совместно с психологом Центра «Добрая лошадка» разработана «Авторская адаптивная программа для детей с особенностями здоровья». Преподаватель прошел обучение по работе с детьми, имеющими особенности развития. Дети, занимающиеся по программе творческой реабилитации, как поддерживающей терапии, закрепляют успехи, достигнутые на занятиях иппотерапией в Центре «Добрая лошадка».
Для старших детей 12-16 лет – а это наши «первые» дети, занимавшиеся в Центре «Добрая лошадка», создана экспериментальная группа по подготовке в ВУЗ — по специальности «Основы дизайна». Совместно с ректором ВУЗа оговорены направления, требования, условия для абитуриентов, намечена программа подготовки наших подопечных детей. В программу занятий по рекомендации преподавателей ВУЗа включены не только живопись и рисунок, но и пескография, арттерапия, бумагопластика.
Иппотерапия проводится в тесном сотрудничестве со специалистами МУЗ «Детская городская больница г.Волгодонска». Для каждого ребенка детским психологом высшей категории, формируется индивидуальная программа реабилитации, проводится наблюдение в динамике. Сотрудники Центра «Добрая лошадка» прошли курс профессиональной подготовки в ФГБУ высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет». Методики, созданные в нашем центре, используются в ряде аналогичных центров в России. К нам приезжают специалисты по обмену опытом из других регионов России.
Реабилитация детей методом иппотерапии в детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» в 2023
Ростовская атомная станция — генеральный спонсор социально-благотворительного проекта «Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
«Сердце нашего центра бьется только благодаря Ростовской атомной станции и личного участия директора Андрея Александровича Сальникова в судьбе «Доброй лошадки».
ВСЕ ЗАНЯТИЯ В ДЦ «ДОБРАЯ ЛОШАДКА» ПРОВОДЯТСЯ БЕСПЛАТНО!!!
Цель проекта.
Улучшение качества жизни, укрепление физического и психологического здоровья, социальная реабилитация и адаптация детей с особенными возможностями здоровья и инвалидностью через проведение коррекционных занятий адаптивной верховой ездой на специально обученных лошадях.
Задачи проекта.
1. Организация и проведение 1440 психокоррекционных занятий адаптивно-верховой ездой курсами от 5 до 20 занятий по 30 минут для 190 детей с ОВЗ.
2.Формирование индивидуальных методик коррекционных занятий адаптивно-верховой ездой и программ дальнейшей реабилитации 190 детей с ОВЗ.
3.Организация работы с родителями по совместной работе в реабилитации детей, ведение дневниковых записей родителей и\или опекунов в процессе проведения занятий адаптивной конно-верховой ездой с детьми.
4.Наблюдение в динамике, анализ наблюдений. Корректировка индивидуальных программ, тактики взаимоотношений.
Реализация проекта осуществляется через занятия иппотерапией в составе комплексной системы оздоровления для оказания помощи детям с особыми возможностями здоровья из города Волгодонска и 8 сельских районов.
В детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка», ежегодно проводится 1440 занятий по реабилитации 180-190 детей с ОВЗ методом адаптивной конно-верховой езды.
В 2023 году 182 ребенка с особенностями здоровья бесплатно поправили свое здоровье в детском реабилитационном центре «Добрая лошадка».
Из них:
дети, проживающие в городе -173 чел
проживающие в районах — 9 чел
дети дошкольного возраста — 61 чел
школьного возраста — 121 чел
Проведено 1440 занятий по укреплению физического и психологического здоровья через программу специальных психокоррекционных и реабилитационных занятий методом верховой езды.
В современной социо-культурной ситуации обостряется проблема интеграции и инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Процесс адаптации и социализации детей, имеющих нарушенное развитие, также является одной из проблем.
Существует большое количество способов поддержки, реабилитации и адаптации детей с особенностями в развитии. Все они вариабельны по своему содержанию. Среди современных методов существуют методики, популярность которых с каждым днём возрастает. Сегодня предпочтение часто отдается иппотерапии – конно- верховой езде на специально подготовленных лошадях.
Еще в древней Греции в практике воплощалась идея о том, что воздействие лошади на организм человека помогает в лечении. Последние 20-30 лет иппотерапия развивается как научно -обоснованный метод реабилитации и адаптации.
Лечебная верховая езда показана детям с разными особенностями развития, в том числе со сложными и сочетанными нарушениями. Эти дети часто не способны к рефлексии и вербализации своих состояний. Поэтому ключевыми субъектами реабилитационного процесса,в нашей практике, являются люди ,которые участвуют в сопровождении детей- законные представители, иппотерапевты, узкие специалисты –сурдологи , дефектологи, логопеды, педагоги, медики, что позволяет увидеть разнообразие положительных эффектов иппотерапии.
Под сопровождением мы понимаем совместное участие иппоинструкторов, родителей, узких специалистов в организации и проведении иппотерапевтических занятий, а также раскрытие адаптационного потенциала детей с ОВЗ.
Под эффектами иппотерапии подразумевается комплекс проявлений, сопровождающих иппотерапевтическое занятие. В них включаем: эмоциональные, коммуникационные, соматические, мотивационные, поведенческие и координационные проявления.
По — прежнему, при анализе итогов работы рассматривались замечания узких специалистов, наблюдения и результаты тестирования психолога, обобщались записи в «Дневниках мам», изучались записи иппоинструкторов в «Индивидуальных картах» детей. Учитывалось, что в процессе терапевтических занятийиппоинструкторы в большей степени фиксируют внимание на энергетических эффектах, в то время, как родители – наэмоциональных и коммуникативных.
Проанализированывиды дизонтогенеза, покоторым проводиласьвелась работа в 2023 году.
Дети с детским церебральным параличом.(ДЦП).Таких детей было 28 %
У детей с ДЦП задержано и нарушено формирование всех двигательных функций; замедленоформирование удержания головы, навыков сидения, стояния, ходьбы, манипулятивной деятельности.
Работа с детьми, имеющими данный диагноз, велась по следующим направлениям:
- Регулирование мышечного тонуса, отработка плавности и слаженности мышечного взаимодействия. (Укрепляются и тренируются мышцы тела, причем особенностью является то, что одновременно тренируются слабые мышцы и расслабляются спазмированные).
- Проработка произвольных движений (при парезах)-поднимание рук в стороны, вверх, вытягивание их вперед. Сгибание и разгибание ног.
- Содействие развитию установочных выпрямительных рефлексов.
- Коррекционная работа с тремором, гиперкинезами- непроизвольными насильственными движениями-содействие уменьшению уровня волнения, тревожности.
- Упражнения на сохранение равновесия и координацию движений ( захваты и перемещения предметов), пространственная ориентация.
- Восприятие направления движений — выкладки, растяжки.
- Задания речевого характера- чистоговорки, счет.
- Помощь в стабилизации эмоционально- волевой сферы.
В процессе иппотерапевтических занятий у детей с ДЦП отмечались более выражены проявления эмоционального и соматического эффекта, чем у детей с другими диагнозами.
Двигательные нарушения , являясь ведущим дефектом, без соответствующей коррекции они оказывают неблагоприятное влияние на формирование психических функций и речи. Поэтому мы включали в комплекс упражнений задания речевого характера и упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.
Все это планировалось при разработке методичек ( программ) с рекомендациями по коррекции –для иппоинструкторов и родителей.
Такой же тип формирования индивидуальных методик для каждого ребенка применяется и для других групп детей.
Полученные результаты говорят о том, что при своевременно начатых систематических занятиях, прогноз двигательного развития благоприятен.
Так Кристина А, Саша Б, Матвей Б, Денис Г, Алина Б.от выраженных парезов продвинулись к легкой моторной неловкости.
У Никиты Г. Юры Д.,Миланы Е.снизился тонус мышц бедер, что дало возможность опираться на стопы, облегчило стояние и ходьбу. Значительно уменьшилось непроизвольное перекрещивание ног у Дианы Ч., Артема Ш.
В связи с тем,что у большинства детей фиксировалась задержка психического развития, родителям рекомендованы еще и дополнительные занятия по коррекции познавательной деятельности с узкими специалистами.
Дети с умственной отсталостью (УО) — 9%
Специфика нарушенийу таких детей характеризуется инертностью психических процессов, недоразвитием познавательной деятельности при выраженном стойком дефиците абстрактного мышления, процессов обобщения и отвлечения.
Работа с детьми, имеющими данный диагноз, велась по следующим направлениям:
- Обучение процессам обобщения по главным признакам.
- Содействие формированию процесса интуитивного визуального анализа- синтеза ( работа с наглядным и дидактическим материалом)
- Расширение объёма внимания, памяти ( слуховой, зрительной, двигательной)
- Оперированиепростейшими вычислительными действиями с целью формирования достаточного уровня развития абстрактного мышления.
- Развитие моторных функций( крупная и мелкая моторика)
- Вызывание речевой активности- запоминание пословиц, коротких стихотворений, пестушек, поговорок.
К сожалению, очень ярких достижений, в работе с данной группой детей, получить не удалось.
Причин дляэтого мы выделили несколько:
-биологические факторы-практически все дети имели сложные степени заболевания:легкая (дебильность) — 15 %, умеренная( имбецильность) — 85%;
-социальные факторы: среди родителей детей с УО оказалсявысокий процент лиц, имеющих явные интеллектуальные нарушения (ранее отмечались отдельные случаи).Отсутствует систематическая, целесообразная, интеллектуальная деятельность, организованная родителями.
Все это значительно снижает возможности реабилитации, исключает возможность полностью выздороветь, а также успешно социализироваться.
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) — 21 %.
Замедление темпа психического развития (незрелость мышления, низкая интеллектуальная целенаправленность, преобладание игровых интересов) чаще всего замечается при поступлении в школу. Именно поэтому большинство детей, именно младшего школьного возраста, с данным диагнозом, посещали наши занятия.
Детей с глубокими и стойкими нарушениями развития мозговых структур, ведущих к замедлению темпа психического развития, в этом году на иппотерапии не было.
Работа с детьми велась по следующим направлениям:
- Работа по расширению общего запаса знаний.
- Работа с наглядным материалом
- Формирование мотивационной готовности к познавательной деятельности
- Совершенствование связной, грамматически правильной речи (вопросы- ответы).
Значительную работапроводилась с законными представителями детей.
Оговаривались возможные пути коррекционного взаимодействия детей и родителей в семьях Максима Б. Алексея Б, Егора В , Алексея Г, Димы Г Ивана Г Ромы Р, воспитывающих детей по типу кумира семьи. Снизился уровень гиперопеки, (из записей мам) в семьях с детьми, имеющими длительные соматические заболевания.
Иппоинструкторамиотмечено изменениеотношений родителей и детей на территории Центра. Появилось чувство ответственности у Маргариты Ш Родиона Ш., расширились навыки самообслуживания у большинства детей с диагнозом ЗПР.
Дети с задержкой речевого развития (ЗРР) — 18 %
Для данной группы детей характерными нарушениями являются : полное отсутствие речи, логоневрозы, заикания, нарушения при произношении звуков, перестановка звуков, сниженный запас слов, нарушения грамматического строя речи, задержка в формировании связной речи.
Работа с детьми, имеющими данный диагноз, велась по следующим направлениям:
- Дыхательные упражнения
- Артикуляционная гимнастика
- Речевые задания : проговаривание скороговорок, чистоговорок , пестушек,потешек
Полностью отсутствовала речь — органическое поражение речевых зон- удвоих детей. Эти дети, ваимодействуя с лошадьми, особенно при их кормлении, получили эмоциональную поддержку, но, к сожалению, время и возможности реабилитации речи у этих детей упущены .
Работая с остальными детьми с ЗРР, иппотерапевты отмечают, что речевые проблемы -это наиболее поддающиеся реабилитации и коррекции нарушения
Мамы в дневниках фиксировали изменения, появление звукоподражательной, слоговой речи в течение уже первых занятий у Саши Я. Димы А. Максима Б, Ибрагима Г, Богдана З, Святослава К. Во время видеосъёмок многие дети читали стихи, проговаривали речевые задания,что подтверждает успешность иппотерапии.
Дети с расстройствами аутистического спектра — 6%.
Основным нарушениемпри данном диагнозе считается неспособность детей с самого рождения устанавливать отношения с окружающими людьми и правильно реагировать на внешние ситуации.
Работа с этими детьми велась по следующим направлениям:
Построение коммуникаций с ближним окружением
- Частичное использование холдинг- терапии(метод объятий)
- Содействие в формировании, расширении новых эмоциональных контактов- взаимодействие с лошадью, кормление, контакты с иппоинструктором.
- Помощь и поощрение при переносе эмоциональных контактов, расширение сферы общения, выход из ограниченного круга социального взаимодействия.
В работе с законными представителями детей с данным диагнозом, практиковался обмен опытом взаимодействия с аутистами внутри семьи, вовлечение родителей в группы по обмену опытом и взаимоподдержке.
Наиболее быстро пошли на общение с иппоинструктором Максим П , Доброслав П , Алеша С. Алеша даже принес на завершающее занятие модели самолетов и, довольный, демонстрировал их. Для большинства аутистов очень осторожно, медленно шло ознакомление с новым: территория, манеж, сотрудники Центра, лошади.
Тот факт, что ВСЕ эти дети сели на лошадь, завершили определенный цикл занятий, говорит о грамотном, бережном подходе иппоинструкторов к особым детям.
Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) -15%
В работе с гиперактивными детьми основными направлениями являлись
- Использование тактильного контакта.
- Введение бальной оценки.
- Содействие в формировании осознанного торможения, самоконтроля.
- Опережающее планирование деятельности на занятии.
- Подача коротких, четких, конкретных указаний.
- Среди родителей были распространены листовки с рекомендациями по воспитанию гиперактивных детей.
В процессе иппотерапевтических занятий отмечено, что у группы детей с СДВГболее выражены проявления улучшения коммуникативного и регуляторного эффектов, чем у других групп.
Работа психолога и иппоинструкторов с законными представителями особых детей заключалась в следующем: после первичного ознакомления с диагнозом, разрабатывалась индивидуальная программа реабилитации с обязательно- возможными действиями сопровождающих- разрабатывались приемы и методы психокоррекционной работы. Обозначались цели, задачи реабилитации, ожидаемые результаты иппотерапии, выделялись поведенческие особенности родителей, помогающих реабилитации ребенка, оговаривалась необходимость включения родителей в коррекционно- воспитательный процесс.
В случае необходимости,законных представителей обучали умению совместной деятельности ,эмоциональному характеру сотрудничества, анализировался стиль воспитания, обозначалась потребность ребенка в общении.
По нашей рекомендации,продолжены занятия детей в творческих клубах города. Выставки рисунков, поделок наших подопечных занимают призовые места, что подтверждает успешную коррекцию и адаптацию детей.
Наш многолетний опыт применения иппотерапии показывает бесспорное улучшение состояния детей с различной степенью выраженности поведенческих, двигательных и эмоциональных расстройств. Необходимость помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья постоянно растет, поскольку, чем раньше будет купировано патологическое состояние и чем раньше будет поступать необходимая коррекция, тем легче найти наиболее подходящий вид помощи.
Улучшение проявляется в повышении общей работоспособности, большей восприимчивости к традиционным терапевтическим методам, связанным с сокращением необходимого медикаментозного лечения, стабилизации психо- эмоциональных состояний, повышении уровня самооценки личности, в совершенствовании навыков самообслуживания, адаптации и социализации детей с ОВЗ.
В 2023году на иппотерапию получили направления часто болеющие дети, без патологий развития (условно здоровые-3%). Мы надеемся, что результаты занятий порадуют в дальнейшем и эти семьи.
Газета «Волгодонская правда» 12.10.2023г «Добрая лошадка»: более 2000 детей из Волгодонска укрепили здоровье в реабилитационном центре адаптивно-верховой езды.
https://v-pravda.ru/2023/10/12/dobraya-loshadka-bolee-2000-detej-iz-volgodonska-ukrepili-zdorove-v-reabilitacionnom-centre-adaptivno-verhovoj-ezdy/
Реабилитация детей методом иппотерапии в детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» благотворительного фонда «БлагоДарение» в 2022 году.
Ростовская атомная станция — генеральный спонсор социально-благотворительного проекта «Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
«Сердце нашего центра бьется только благодаря Ростовской атомной станции и личного участия директора Андрея Александровича Сальникова в судьбе «Доброй лошадки».
В декабре 2022 года в детском реабилитационном центре адаптивно — верховой езды «Добрая лошадка» города Волгодонска успешно завершился восьмой год занятий по иппотерапии с детьми, имеющими особенности здоровья.
В 2022 году 181 ребенок с особенностями здоровья бесплатно поправили свое здоровье в детском реабилитационном центре «Добрая лошадка». Проведено 1440 занятий по укреплению физического и психологического здоровья через программу специальных психокоррекционных и реабилитационных занятий методом верховой езды.
Всего за период деятельности детского центра «Добрая лошадка» с 2015 по 2022 год 1814 детей прошли 11200 сеансов по иппотерапии.
ВСЕ ЗАНЯТИЯ В ДЦ «ДОБРАЯ ЛОШАДКА» с момента открытия в 2015 году и по настоящее время ПРОВОДЯТСЯ БЕСПЛАТНО!!!
Результатами, достигнутыми на занятиях адаптивно-верховой ездой являются: повышение уровня социальной, физической и двигательной активности детей, укрепление их физического и психологического здоровья, укрепление иммунитета, снижение частоты простудных заболеваний, появление у детей уверенности в своих силах, повышения активности, улучшение обучаемости и внимательности, снижение возбудимости, постепенное избавление от безучастности, страхов, агрессивности, замкнутости.
Полное восстановление здоровья, во всех случаях, особенно с тяжелой формой ДЦП, к сожалению, невозможно, но родители, педагоги и врачи отмечают, что дети становятся более самостоятельными, менее агрессивными, снижается гипердинамия, значительно расширяется словарный запас, улучшаются процессы адаптации и социализации, улучшается их физическое здоровье, укрепляются мышцы, происходят позитивные перемены настроения.
По итогам анализа анкетирования и регулярного опроса родителей об изменениях в общем состоянии здоровья детей до и после курса занятий адаптивно-верховой ездой, выявлено, что дополнительным и положительным эффектом иппотерапии является снижение количества и частоты простудных заболеваний у детей.
Проанализировав результаты работы, можно уверенно сделать вывод: неоценимая помощь и поддержка Ростовской атомной станции, генерального спонсора детского центра «Добрая лошадка», труд всего коллектива сотрудников Центра, родителей, привлекаемых узких специалистов, наших великолепных лошадок и, конечно же, самих деток привел к достойным результатам.
С 2020 года в процесс реабилитации детей включены занятия по арт-терапии.
Особым направлением в комплексной реабилитации детей, занимающихся иппотерапией, явились занятия различными видами творчества. Дети стали приносить на занятия поделки, рисунки, аппликации. Это означало, что получен эмоциональный отклик, налажен еще один канал обратной связи.
По нашей рекомендации дети, проходящие реабилитацию в детском Центре «Добрая лошадка», стали заниматься в Центре творчества и СЮТ г Волгодонска. Преподавателем этих учреждений совместно с психологом Центра «Добрая лошадка» разработана «Авторская адаптивная программа для детей с особенностями здоровья». Преподаватель прошел обучение по работе с детьми, имеющими особенности развития. Дети, занимающиеся по программе творческой реабилитации, как поддерживающей терапии, закрепляют успехи, достигнутые на занятиях иппотерапией в Центре «Добрая лошадка».
Для старших детей 12-16 лет – а это наши «первые» дети, занимавшиеся в Центре, создана экспериментальная группа по подготовке в ВУЗ — по специальности «Основы дизайна». Совместно с ректором ВУЗа оговорены направления, требования, условия для абитуриентов, намечена программа подготовки наших особых детей. В программу занятий включены не только живопись и рисунок, но и пескография, арттерапия, бумагопластика и много-многое другое, по рекомендации преподавателей ВУЗа
На постоянной основе творческими направлениями занимаются семь возрастных групп детей, которые проходили реабилитацию в детском центре «Добрая лошадка».О целесообразности и важности комплексной реабилитации говорят значимые творческие события для детей, занимающихся в реабилитационном Центре «Добрая лошадка» в течение 2022 года. Сегодня в студии занимаются 94 наших подопечных ребенка.
В настоящее время состоят на учете и готовятся к занятиям с марта 2023 года дети с минимальными мозговыми дисфункциями, по поводу невротических заболеваний, с речевыми проблемами, аутизмом, энурезом, анорексией, нарушением внутрисемейных отношений, ДЦП, синдромом Дауна.
Анализируя результаты работы этого года следует отметить следующее:
- Для более полного вовлечения в реабилитационный процесс, своевременной коррекции введения нагрузок, всестороннего объективного отслеживания результативности прохождения иппотерапии , мамы /законные представители, продолжали вести «Дневник по иппотерапии», с заметками, размышлениями, анализом настроения и поведения реабилитируемых.
Дневники передавались инструкторам для своевременной коррекции сеансов после каждой пятидневки занятий. По окончании реабилитационного курса дневники остаются в нашем Центре.
- В «Индивидуальных картах» фиксируются /положитнльные отрицательные/ изменения иппотерапевтами.
Контроль , анализ всех записей ведет психолог Центра, проводит с иппотерапевтами и родителями/законными представителями консультационные занятия. Данная практика помогает поддерживать постоянную связь с семьями, вводить своевременные коррекционные упражнения
Родителями и иппотерапевтами отмечаются значительные улучшения в состоянии детей, стабилизация эмоциональной сферы, укрепление иммунитета, укрепление скелетных мышц, совершенствование координации. Зафиксировано положительное влияние и на сердечно- сосудистую, дыхательную, иммунную системы: отмечается уменьшение количества, продолжительности, тяжести протекания простудных заболеваний. Родители многих детей отмечают улучшение физического состояния детей: меньше случаев заболеваний в году, дети стали более усидчивые, спокойные.
Алиса Б, Лада Б, Алина Б — аутисты, занимающиеся иппотерапией третий год. Стали общаться в семьях не только с мамами, но и другими членами семьи. Налажен зрительный контакт с иппотерапевтами, избирательный- со сверстниками.
Тимофей Г занимался второй год . Были сильнейшие нарушения координации Положительные результаты ярко проявились в этом году. Эффект выработки равновесия смогли выработать так как во время езды имеет место постоянная необходимость в сохранении всадником равновесия на протяжения всего занятия без перерывов ни на один момент. Укрепляются и тренируются мышцы тела, причем особенностью является то, что одновременно тренируются слабые мышцы и расслабляются спастичные.
Тимур Г, Дима Г, Даша Д, Ева Г,Миша З , Иван Л -минимальные мозговые дисфункции (ММД)-занимались первый год. Сразу резкое улучшение эмоционального состояния: улучшился сон, аппетит. Дети стал «слышать» окружающих.
Антон К (умственная отсталость) — занимается второй год. Ушли страхи, нормализовался сон. Совершенствуется процесс ориентации, так как выполняются разнообразные задания на пространственное, временное ориентирование на пространстве манежа. Постепенно совершенствуются процессы внимания, мышления, памяти.
Сергей И, Матвей И, Игорь К — задержка психо-речевого развития (Зпрр)-занимаются третий год. Родители отмечают значительные успехи в развитии. Вступают в общие беседы, стали обращаться с вопросами, расширился круг интересов
Так как иппотерапия оказывает стимулирующее влияние и на высшую нервную деятельность: стимулируется мотивационно — познавательная деятельность, совершенствуются процессы внимания, мышления, памяти.
Аня К — (заикание, зпрр) занималась третий год. Яркий прорыв в развитии отмечается только в этом году. Появилась связная речь, способность пересказывать, улучшились показатели развития интеллектуальной сферы (внимания, памяти, мышления).
Никита С (энурез)- симптомы исчезли после пятого сеанса. Был проведен курс поддерживающей иппотерапии (10 занятий). В течение года случаи энуреза не повторялись.
Артем Ш, Арина Ц, Андрей Ф Данил М (ДЦП) — Под влиянием лечебно-профилактического воздействия физических упражнений во время занятий верховой ездой, происходила активная работа мышц всего тела. За счет того, что температура тела лошади на 1.5 градуса больше, чем у наездника, во время езды верхом, движения мышц спины идущей лошади разогревали спастичные ( с нормальным и со сниженным тонусом) мышцы ног и рук, усиливался кровоток в конечностях. Укрепился иммунитет, улучшились двигательные способности-стали самостоятельно сидеть, стоять; стабилизировалась эмоциональная сфера.
К достижениям наших детей, занимающихся в творческой мастерской клуба «Созвездие» следует отнести участие в городских художественных творческих выставках и получение 17 грамот и ценных подарков от РОАЭС за тематическую выставку рисунков.
Реабилитация детей методом иппотерапии в детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» благотворительного фонда «БлагоДарение» в 2021 году.
Генеральный спонсор социально-благотворительного проекта
«Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды
«Добрая лошадка» — Ростовская атомная станция. Директор А.А.Сальников.
В ноябре 2021 года в детском реабилитационном центре адаптивно — верховой езды «Добрая лошадка» города Волгодонска успешно завершился седьмой год занятий по иппотерапии с детьми, имеющими особенности здоровья. Проанализировав результаты работы, можно уверенно сделать следующий вывод: труд всего коллектива сотрудников Центра, родителей, благотворителей, привлекаемых узких специалистов, наших великолепных лошадок и, конечно же, самих деток привел к достойным результатам.
В 2021 году сняты с учета еще 54 ребенка , из них, полностью получившие ожидаемые положительные результаты, т.е. ради чего и было обращение к иппотерапии:
ДЦП, ППЦНС-4человека
НЕВРОЛ.ПРОБЛЕМЫ-12человек
РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ-23 человека
ММД-10 человек
АУТИЗМ-1 человека
С-м ДАУНА-1
СЛАБОВИДЯЩИЕ/СЛАБОСЛЫШАЩИЕ-1человека
Наиболее яркие достижения за 2021 год
Многие мамы в «Дневниках мамы» и при собеседовании отмечают улучшение психо-эмоционального состояния детей — уменьшилось количество внутрисемейных конфликтов — многодетная семья Л, З; меньше капризов, истерических проявлений- Дима Б., Артем В., Максим В.
Навязчивые движения (проявление неврозов) стали редкими, эпизодичными — Антон Ж., Маша К., Вероника Л.
Сняты с учета у невропатолога Лиза С, Леша С, Тимофей Г
Уменьшилось количество простудных заболеваний — случаев отказов и переносов занятий из-за простуд в этом году были лишь в единичных случаях.
Появление новых навыков демонстрируют дети на занятиях — свободно читают стихи дети, ранее имевшие дефекты речи — Маша В., Рита В, Дима Г, Арсений Г, Богдан З.
Дети свободно вступают в общение с взрослыми и сверстниками, они с удовольствием давали интервью при посещении Центра работниками телевидения.
Значительно повысилась самооценка у большого количества детей — судя по записям в «Дневниках мамы», в «Книге отзывов», при личном общении с педагогами дополнительного образования и другими узкими специалистами, работающими с нашими детьми — логопедом, дефектологом, воспитателями, учителями.
Самые сложные проблемы тоже постепенно решаются. Радует положительная динамика при заболеваниях центральной нервной системы у Ильи Р: улучшается координация движений, значительно снизился вес; Саша Б, Юра Д, Арина Г. — у детей увеличилась амплитуда движений, стали дотягиваться до предметов, Тимур Д — лучше растяжка ног, повороты, захват предметов попеременно уже двумя руками, Семен М. стал передвигаться без вспомогательных средств.
В качестве комментариев результативности нашей работы можно взять выдержки из дневниковых записей мам (обязательно ведутся в течение всего периода занятий), из собеседований с родителями, выдержки из «Книги отзывов».
Мама Никиты М-Ольга Игоревна: «Мы приехали к вам на инвалидной коляске и ощущением полной безнадежности. Организованные вашим фондом занятия дельфинотерапией, затем иппотерапия, постоянная эмоциональная, поддержка, систематическое выполнение ваших рекомендаий и труд, труд, труд. Сейчас Никита самостоятельно поднимается и спускается с 3 этажа, слегка опирается на палочку, самостоятельно ходит!. Мы счастливы!»
Мама Леши С Александра Алексеевна: «Нас ругали везде! Ребенок ссорился с детьми, никого «не видел», «не слышал». Ваши консультации помогли мне посмотреть на ребенка «другими» глазами, увидеть его достоинства. Занятия с лошадками очень нравятся сыну. Леша стал лучше спать, кушать. Он пошел в школу, успешно занимается конструированием, целыми днями занят. Лошадки для него стали друзьями, только их и рисует, лепит. Мой ребенок стал намного спокойнее! Нам всем стало легче!»
Мама Александры М Татьяна Геннадьевна: «У ребенка была «КАША ВО РТУ» — практически все звуки не выговаривала правильно. Занимались и с логопедом, и с дефектологом. Изменения, которые произошли когда стали посещать иппотерапию, потрясли всю нашу семью и специалистов, занимающихся с ребенком: уже на четвертом занятии дочка правильно произнесла первые шипящие. Дальше все пошло еще быстрее, каждый день – правильное произношение нового звука!!! Сейчас идет автоматизация постановки звуков, конечно, много работаем дома, но эффект от иппотерапии очевиден».
Предварительное изучение методических материалов, базовые «Программы занятий» для групп детей (ДЦП, неврозы, речевые нарушения, ММД, минимальные мозговые нарушения, гиперактивность; аутизм, С Дауна, нарушение слуха, зрения) анализ опыта предыдущей работы, своевременная помощь коллег друг другу, позволили уверенно идти вперед, избежать снижения результативности в работе.
Прекрасно себя зарекомендовали наработанные ранее методы и приемы работы с несовершеннолетними, имеющими диагноз ЗПРР (задержка психо-речевого развития). В процессе проведения занятий, уже было видно, что наиболее поддающиеся коррекции и реабилитации — это категория детей с речевыми проблемами. Стало очевидно, что именно с данными детьми наша работа наиболее эффективна.
Иппоинструкторы осваивали работу и с самыми сложными, в плане взаимодействия, аутичными детьми: увеличили число проведения однотипных упражнений, шли за пожеланиями ребенка, осторожно использовали тактильное воздействие. Впервые нарабатывается опыт работы с подростками, имеющими диагноз «анорексия». Результаты работы подтвердили целесообразность выбранных методик: у девочки меняется восприятие себя, своей внешности, появился аппетит, стабилизировалась работа внутренних органов, восстанавливаются зрительные функции и разрушенное межличностное взаимодействие.
Появилась осознаваемая необходимость в получении нами дополнительных знаний (лекции, семинары, мастер-классы и т.п.) по работе с наиболее сложными- ДЦП, АУТИСТЫ .
Продолжат заниматься иппотерапией 129 человек, уже стоящих на учете, к ним присоединяются дети, впервые обратившиеся в Центр.
В настоящее время состоят на учете дети со следующими проблемами:
- 14 человек справляются с минимальными мозговыми дисфункциями,
- 12 человек состоят на учете по поводу невротических заболеваний,
- 19 человек готовы успешно преодолевать речевые проблемы
- 2 малышей будут стараться избавиться от лишнего веса,
- 3 человека с диагнозом «аутизм» продолжат восстановление функций общения,
- 4 ребенка постараются избавиться от энуреза,
- 1 девочка продолжит восстанавливаться после тяжелой формы анорексии, идет закрепление результатов положительной динамики,
- 13 подростков готовы наладить детско-родительские отношения,
- 58 человек продолжат работу в связи с последствиями ДЦП, ППЦНС,
- 3 человека с синдромом Дауна.
Все дети, желающие заниматься и имеющие разрешение врача-педиатра, смогли пройти иппотерапию в удобное для них время в полном объеме. Расписание занятий планировалось с учетом не только совместимости по диагнозам, но учитывались личностные особенности совместно занимающихся. При организации занятий учитывался возраст и диагноз несовершеннолетних. Так в каникулярное время (осень), на занятия приглашались в основном школьники. Они же занимались в более раннее время, чтобы исключить пропуски школьных занятий. Учитывалась очередность посещения занятий в теплый и холодный период времени года. В этом году тоже было много родственных пар детей, приёмные семьи, поэтому на занятия они приглашались в одно время.
Полезно было общение «новеньких» взрослых и детей с теми, кто занимается не первый год. Полученные результаты иппотерапии по- новому оценивались мамами, которые охотно отвечали на вопросы и развеивали сомнения и опасения вновь прибывших.
В текущем году больше внимания, чем в предыдущие годы, уделяли и психолог и иппоинструкторы работе с родителями, на осознание и формулировку ожидаемых результатов по иппотерапии именно родителями, законными представителями ребенка и самим ребенком; постановку лично продуманных, конкретных, четких целей стоящих перед каждым занимающимся и сопровождающим взрослым. Важно было понимание ими, что занятие с лошадью – не развлечение, не просто удовольствие, а планомерный совместный труд всех участников иппотерапии: ребенка, взрослых и чудесного, умного, послушного животного, в результате которого и появляется ожидаемый, желанный результат: улучшается здоровье, настроение, формируются новые навыки и умения, так необходимые в жизни.
Уже на первом этапе (знакомство, оформление документации) более детально разрабатывались цели и задачи работы с ребенком, оговаривались варианты, степень и способы участия родителей в процессе иппотерапии.
Новое было то, что мы заранее оговаривали варианты поддерживающей терапии на весь период занятий. Знакомили с результатами, достижениями ранее занимавшихся детей. Рекомендовали Центры и учреждения, где могла быть оказана дополнительная помощь в социализации, адаптации детей.
Отмечается возросшая активность пап — чаще сами привозят детей на занятия, задают вопросы, делятся впечатлениями. Они убедились, что иппотерапия не просто развлечение, а серьёзные коррекционо-реабилитационные занятия.
Мамы осознают значимость своих своевременных записей в дневниках т.к. на их основе постоянно идет коррекция занятий в зависимости от появляющихся изменений в состоянии детей. Родители стали более продуманно отмечать изменения, более подробно их описывать. Зачастую, именно анализ этих заметок, а не только наши наблюдения за ребенком, позволяли вовремя скорректировать содержание занятий.
В 2021 году значительно уменьшилось количество детей, имеющих нетяжелые особенности здоровья (ММД, незначительные нарушения речи, частичные задержки развития), при этом количество детей со сложными диагнозами практически осталось прежним, что снизило общее количество занимающихся, но способствовало более детальной проработке проблем каждого ребенка с трудными особенностями здоровья.
Мы смогли пригласить на занятия детей с тяжелыми диагнозами по 3-4 раза в год (а не 1-2, как это было в предыдущие годы), что способствовало более детальной и глубокой коррекции и реабилитации имеющихся у детей проблем.
Нами расширены разработанные ранее цели, задачи, принципы, виды и этапы работ в «Индивидуальных программах» занятий. Корректировались программы и после проведения серии занятий с ребенком, после анализа дневниковых записей родителей и наблюдений за реакциями ребенка на занятиях в течение всего года по мере появления /отсутствия ожидаемых результатов.
Особым направлением в комплексной реабилитации детей, занимающихся иппотерапией, явились занятия различными видами творчества.
Дети стали приносить на занятия поделки, рисунки, аппликации. Это означало, что получен эмоциональный отклик, налажен еще один канал обратной связи.
По нашей рекомендации дети, проходящие реабилитацию в детском Центре «Добрая лошадка», стали заниматься в Центре творчества и СЮТ г Волгодонска. Преподавателем этих учреждений совместно с психологом Центра «Добрая лошадка» разработана «Авторская адаптивная программа для детей с особенностями здоровья». Преподаватель прошел обучение по работе с детьми, имеющими особенности развития. Дети, занимающиеся по программе творческой реабилитации, как поддерживающей терапии, закрепляют успехи, достигнутые на занятиях иппотерапией в Центре «Добрая лошадка».
Для старших детей 12-16 лет – а это наши «первые» дети, занимавшиеся в Центре, создана экспериментальная группа по подготовке в ВУЗ — по специальности «Основы дизайна». Совместно с ректором ВУЗа Земляновым С. Н. оговорены направления, требования, условия для абитуриентов, намечена программа подготовки наших особых детей. В программу занятий включены не только живопись и рисунок, но и пескография, арттерапия, бумагопластика и много-многое другое, по рекомендации преподавателей ВУЗа
На постоянной основе творческими направлениями занимаются семь возрастных групп детей, которые проходили реабилитацию в детском центре «Добрая лошадка».
О целесообразности и важности комплексной реабилитации говорят значимые творческие события для детей, занимающихся в реабилитационном Центре «Добрая лошадка» в течение 2021 года:
Март — региональная выставка-конкурс «Кот и пес в гостях у мартовского зайца»-2 место у нашей Ани Л., 20 нашим подопечным Председатель Волгодонской городской Думы С.Н. Ладанов вручил грамоты участников конкурса.
Апрель – «Волшебство акварели» — международный конкурс рисунка «Крымская весна» в рамках Х1Х Всероссийского детского экологического Форума «Зеленая планета — 2021» 2 место получили — Вероника Л, Артем В.
«Городской конкурс кроссвордов» — к 60- летию полета в космос Ю А. Гагарина- 3 место в конкурсе заняли братья — Максим и Никита К.
Праздник бумажных самолетов — изготовление запуск моделей — массовое участие детей и родителей, грамоты получили все участники.
Май — тематические выставки в центре творчества, клубе «Созвездие», клубе «Дебют» — наши дети получили сертификаты участников выставок.
Июнь — городской конкурс рисунка на асфальте ко Дню защиты детей – наши дети заняли 2 место в командном зачете.
Октябрь, ноябрь — городской заочный конкурс творческих работ «Золотая осень» совместно с ассоциацией содействия развитию образования. По итогам конкурса 25 наших детей получили – грамоты и заняли 3 место.
В связи с эпидемиологического обстановкой в настоящее время занятия по творческому развитию детей с педагогом проводятся в онлайн-режиме. Дети совместно с родителями продолжают заниматься разными видами ручной творческой деятельности: бумага, ткань, природный, бросовый материал, участвуют в городских, региональных, международных смотрах, конкурсах, что способствует успешной социализации, коррекции и реабилитации детей.
Популяризации иппотерапии способствовали упоминания, фоторепортажи и сообщения о работе Центра «Добрая лошадка» в СМИ городских и областного масштаба. В дальнейшем планируем использовать «Сигнальные листы», распространяя в дошкольных, лечебных учреждениях информацию о получении бесплатных услуг по иппотерапии. Подготовлены настенные тематические календари на 2022 год для кабинетов детской городской больницы.
Наряду с иппотерапией, взрослым и детям (по запросу) постоянно оказывалась психолого-педагогическая помощь в виде консультационной и коррекционной работы с семьями. Проводились консультации и в телефонном режиме. Каждому родителю был вручен буклет с информацией о Центре «Добрая лошадка», телефонами иппоинструкторов, педагога-психолога. В случае необходимости родители обращались по интересующим вопросам.
Актуальным остается совет: «Запаситесь терпением и вооружитесь уверенностью в том, что все возможные трудности временны и преходящие. Совместная работа специалистов и семьи обязательно даст результат!»
Общество с ограниченной ответственностью «Система кабельного телевидения»/Телерадиокомпания «Волгодонский Вестник». Дневной выпуск новостей от 26.03.2021г. http://volgvest.ru/video/dnevnoy-vyipusk-novostey-ot-26-03-21/ (анонс – время 0,37; репортаж – время 14,00).
Так же можно посмотреть информацию в социальных сетях :
https://ok.ru/group/57680960159974 — профиль группы в ОК
Новый проект в детском реабилитационном центре адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» 2020 год
Генеральный спонсор социально-благотворительного проекта
«Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды
«Добрая лошадка» — Ростовская атомная станция. Директор А.А.Сальников.
Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» в городе Волгодонске является объектом высокой социальной значимости для оздоровления детей с особенностями здоровья методом иппотерапии по специальной программе с участием специально обученных лошадей. Построенный в 2014 году исключительно на средства и ресурсы благотворительности, центр является единственным такого рода на юге России. Здесь созданы доступная среда, комфортные и сказочные условия для занятий по иппотерапии и отдыха детей на свежем воздухе вдали от автомобильных дорог и городского шума.
Филиал АО «АЭМ-технологии» «Атоммаш» в г. Волгодонске в 2014 году оказал неоценимую поддержку при строительстве главного объекта – конного манежа Центра. Специалистами завода «Атоммаш» был разработан сложный проект специальной металлоконструкции наклонного ограждения конного манежа площадью 1200 кв.м, а затем, изготовленная на заводе сложная металлоконструкция манежа, была установлена в Детском Центра «Добрая лошадка» и послужила основной структурой ограждения манежа по периметру. Впоследствии была выполнена обшивка ограждения натуральной доской, таким образом, выполнены все требования по устройству современного конного манежа с обеспечением безопасности при проведении занятий по иппотерапии детей с особенностями здоровья.
В 2014 году на территории Центра «Добрая лошадка» был построен офис для приема детей. К нему пристроена большая закрытая летняя веранда. Из-за сильных градовых осадков летом 2019 года в кровле офиса и пристройке-веранде образовались дефекты, последующие морозы разрушили целостность трубчатых ячеек поликарбонатного настила, нарушилась гидроизоляция, кровля стала протекать, ухудшилось её техническое состояние, появилась опасность для системы энергоснабжения.
Филиал АО «АЭМ-технологии» «Атоммаш» в г. Волгодонске вновь пришел на помощь и выделил 562000 рублей для выполнения работ по дальнейшему благоустройству детского реабилитационного центра адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка», в частности для проведения работ по замене кровли медицинского офиса и пристройки офиса – летней веранды. В марте 2021 года работы были полностью завершены и сегодня новый седьмой сезон по иппотерапии начался на полностью благоустроенной территории, прием детей проходит в уютном теплом офисе с полностью обновленной кровлей. Просторная летняя веранда детского реабилитационного центра адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка» вновь стала комфортной и уютной под красивым новым навесом.
С мая 2015 года по декабрь 2020 года курсы иппотерапии прошли 1446 детей с особенностями здоровья. Проведено 8320 занятий, итогом которых стало улучшение качества жизни, укрепление физического и психологического здоровья, социальная реабилитация и адаптация детей с особенностями здоровья; гармонизация психологической обстановки в семьях, воспитывающих особенных детей, снижение психологической и физической нагрузки на семьи инвалидов в связи с увеличением их возможностей по самообслуживанию.
Социально-благотворительный проект «Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка»
Цель проекта – улучшение качества жизни, укрепление физического и психологического здоровья, социальная реабилитация и адаптация детей с особенностями здоровья через индивидуальные программы специальных психокоррекционных занятий адаптивно-верховой ездой, в комфортных условиях доступной среды, на иппотерапевтическом манеже детского реабилитационного Центра адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
Генеральный спонсор проекта: Ростовская атомная станция АО «Концерн Росэнергоатом».
Исполнитель проекта — благотворительный фонд «БлагоДарение» г. Волгодонска. Проект разработан президентом благотворительного фонда «БлагоДарение» г. Волгодонска Т.Г. Горчанюк.
Место исполнения проекта – Детский реабилитационный Центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка», г. Волгодонск, Красный Яр, ул. Молодая, 23
Срок реализации программы: с 2014 года по настоящее время.
Скачать буклет о «Доброй лошадке» (pdf, 64 мб)
Обоснование необходимости реализации проекта.
В городе Волгодонске из 28562 тысяч детей, дети с особенностями здоровья составляют 1,2%.
- 302 ребенка – инвалида воспитываются на дому,
- 412 детей обучаются в школах-интернатах для детей-инвалидов;
- свыше 2000 детей состоят на учете по психоневрологическим заболеваниям.
Такие дети нуждаются не только в традиционных методах медикаментозного лечения, но и в применении методик адаптивного лечения в составе комплексной программы реабилитации. Одним из самых эффективных средств лечения и реабилитации детей с аутизмом и церебральным параличом, затруднённой социальной адаптацией и с другими диагнозами, являются занятий иппотерапией — конно-верховой ездой с применением индивидуально-разработанных упражнений.
Создание Центра.
Глава Администрации города Волгодонска, Виктор Павлович Мельников, стоял у самых истоков создания Центра иппотерапии. В 2014 году, будучи Главой Волгодонского района, он принял решение о выделении благотворительному фонду «БлагоДарение» 12 гектаров земли для реализации проекта высокой социальной значимости — Детского реабилитационного центра адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
В 2014-2017 гг., благодаря благотворительной помощи Ростовской АЭС, Фонда «Ассоциация территорий расположения атомных электростанций» и при поддержке более 60 предприятий и учреждений города Волгодонска построен Центр, который является единственным для города и близлежащих районов.
Для занятий по иппотерапии построен профессиональный манеж S 1200 кв.м. Для приема детей построен комфортабельный офис. Создана комфортная и доступная среда для инвалидов. Оборудована летняя веранда 80 кв.м. под солнцезащитным навесом для отдыха, игрового досуга детей, где также проводятся занятия с родителями и детьми — до и после лечения иппотерапией.
Проведены работы по озеленению и ландшафтному дизайну. Построена детская инклюзивная площадка с современным игровым оборудованием.
Создание в 2014 году детского реабилитационного Центра на открытом пространстве Донской степи, на свежем животворящем воздухе с благоустроенной территорией и доступной комфортной средой, существенно дополнило действующую систему медицинской помощи и социальной защиты населения в городе Волгодонске.
Организация занятий по иппотерапии.
Сотрудники Центра «Добрая лошадка» прошли курс профессиональной подготовки «Иппотерапия. Лошадь как инструмент терапевтического воздействия на организм всадника» в ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет» и курс профессиональной подготовки «Организация лечебно-верховой езды (иппотерапия) в составе комплексной реабилитации детей с особенностями здоровья и нарушениями психоречевого развития» в иппотерапевтическом центре конно–спортивной школы «Кентавр» по подготовке паралимпийского резерва, г. Сочи.
С мая 2015 года по октябрь 2020 года бесплатно проведены занятия для 1245 детей с особенностями здоровья из города Волгодонска и районов. Проведено более 8 тысяч занятий иппотерапии по индивидуальным психокоррекционным и реабилитационным программам, при этом многие дети прошли несколько курсов лечения, что способствует решению многих психолого-педагогических задач и вопросов психосоциальной реабилитации и интеграции особенных детей.
Следует отметить, что для 47 детей, прошедших ранее (в 2012-2014г.г.) лечение в дельфинариях г. Анапа и г. Сочи по благотворительной программе «Добрый доктор Дельфин» фонда «БлагоДарение», занятия по иппотерапии стали гармоничным продолжением процесса реабилитации. Это явилось значительным дополнением к комплексной программе оздоровления детей с особенностями здоровья.
Посмотрите фильмы о социальных проектах «Добрый доктор Дельфин» и «Добрая лошадка»:
Для каждого ребенка психолог центра разрабатывает индивидуальную программу занятий, проводит психокоррекционные занятия с детьми и их родителями, ведет динамику наблюдения, корректировку упражнений в течение курса, формирует индивидуальную программу дальнейшей реабилитации.
К занятиям допускаются дети, прошедшие медосмотр и получившие разрешение педиатра. Родители проходят обязательный инструктаж по ТБ и правилам поведения на территории Центра.
Осуществляется тесное взаимодействие с МУЗ Детская городская больница, с детскими психиатрами Волгодонского психоневрологического диспансера, МОУ ДОД «Центр детского творчества, ГБУСОН РО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», ГКОУ РО «Волгодонская школа-интернат №14».
Родителями, врачами и педагогами отмечены позитивные изменения настроения детей, поведенческих реакций после занятий. У детей исчезают страхи, уменьшается агрессивность и замкнутость, улучшается равновесие и координация движений, снижается патологическая спастика мышц.
Особые успехи отмечены в улучшении обучаемости и внимательности, в сосредоточении внимания детей, у них появляется уверенность в своих силах.
Группы по заболеваниям детей, пролеченных в 2015-2020 гг. в Детском Центре «Добрая лошадка»
Группа №1 РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ (21% от общего детей).
- 7% от пролеченных детей полностью избавились от нарушений речи,
- 2 % — частичное исправление речевых нарушений, с остальными детьми работа продолжается).
Характерными особенностями этой группы являются: отсутствие речи, слабость, недоразвитие артикуляционного аппарата, логоневрозы, заикания, нарушения при произношении звуков, слогов, перестановка звуков, сниженный запас слов, нарушения грамматического строя речи, задержка в формировании связной речи.
Эта группа нарушений легче всего поддаётся коррекции. Результаты видны сразу после нескольких занятий. У детей появляется звуковая речь, звукоподражание, слоговая речь. Дети стремятся поддерживать речевой контакт, значительно уменьшается заикание.
Группа № 2 ММД (минимальные мозговые дисфункции, 15 % от всех пролеченных).
Характерной особенностью этой группы являются: гиперактивность, дефицит внимания, проблемы с памятью, мышлением, конфликтное поведение, повышенная эмоциональная возбудимость, повышенная отвлекаемость, сниженная работоспособность.
После проведения занятий, мамы в дневниках отмечают изменения поведения, появление большей самостоятельности, улучшение процессов саморегуляции, снижение агрессивности. Такие же оценки в динамике отмечают воспитатели в детских садах, учителя в школах. В этой группе патологии проводятся занятия с воспитанниками социально-реабилитационного центра «Аистенок», для которых организованы специальные занятия в детском центре «Добрая лошадка».
Группа № 3 АУТИЗМ (21% от всех пролеченных).
С подобным диагнозом стали обращаться всё чаще. Можно предположить, что увеличение количества детей с данным диагнозом является как распространением данной особенности, так и расширением информированности родителей об этом заболевании.
Характерными особенностями этой группы являются:
- отгороженность от окружающей среды (в первую очередь от людей), воспринимаемой как опасная, агрессивная;
- странные, с точки зрения привычного восприятия, действия и поступки, неожиданные непонятные эмоциональные всплески;
- особенности восприятия обозначают как «гиперселективность» — трудности целостного восприятия (предмета, человека, ситуации);
- отсутствие зрительного контакта;
- неравномерности интеллектуального развития: опережение в развитии сложных навыков и отставание в простых (например, читает, но не может раскрашивать).
Основное количество детей с данным диагнозом поступило по рекомендации работников АНО РРЦ «Здоровая семья». Почти четверть пролеченных в этой группе детей получили умеренные положительные результаты. Работа с данной патологией планируется на продолжительный период.
Следующими положительными шагами становятся попытки вступления в речевой контакт. Очень действенными и эмоционально-окрашенными являются сеансы кормления и ухаживания за животными. Полученные навыки контакта с животными, дети постепенно переносят на контакты с окружающими людьми. Это отмечают воспитатели всех детей, посещающих детские сады.
Группа № 4 СИНДРОМ ДАУНА (2% от всех пролеченных) — тяжелая генетическая аномалия.
В зависимости от условий воспитания и типа детско-родительских отношений это или улыбающиеся, всем довольные, дружелюбные, открытые (солнечные) дети, или же агрессивные, закрытые, «ускользающие».
Мамы в дневниках отмечают существенные изменения настроения, поведенческих реакций уже в течение первых занятий. Особенные подвижки происходят в процессе сосредоточения внимания детей.
Группа № 5 ДЦП (28 % от всех пролеченных детей).
Наиболее сложные для реабилитации и коррекции нарушения.
Безусловно, процесс реабилитации больных, страдающих ДЦП, носит длительный характер. В тяжелых случаях такие дети не ходят или передвигаются на носках, скрещивая ноги, выполняя хаотичные, непроизвольные движения.
Улучшение эмоционального состояния отмечено у всех детей, умеренные улучшения — 12%, минимальные — 12%. Мамы в дневниках отмечают изменения, на которые мы боялись даже надеяться в столь короткий промежуток времени (1-2 месяца).
Мама Б. Луки: «Ребенок стал держать голову….. ползает по дивану. Сползает с него и вновь вскарабкивается». Мама М. Никиты, 14 лет: «… мальчик стал легко перекидывать ногу, забираясь в ванну. Сам пытается мыться, «я сам» — самое распространенное сейчас выражение». Мама А. Сережи: «Стоял на воротах, когда играли в футбол!!!». Практически каждый ребенок имеет свои достижения, что хорошо видно из дневниковых записей мам.
Группа № 6 НЕВРОПАТИИ, НЕВРОЗЫ (13% от всех пролеченных).
Дети с данными проблемами поступали по направлению из реабилитационного отделения городской детской больницы г. Волгодонска.
Характерными особенностями этой группы являются:
- навязчивые движения (тики, подергивания, накручивание волос и т.п.);
- сниженный фон настроения;
- страхи, фобии, панические атаки, плаксивость, раздражительность, агрессивность, замкнутость;
- суицидальные наклонности (мысли, разговоры, интерес, намерения, попытки);
- проблемы, полученные в результате психологических травм (энкопрезы, энурезы и т д.).
Дети сами делились радостью от преодоления недуга. В своих дневниках 3 мамы отметили стойкие (уже 2-3 недели) результаты — отсутствие дневного энуреза, мамы четырех детей — отсутствие ночного энуреза. Психолог Центра проводит с родителями занятия по созданию условий закрепления полученных положительных результатов.
Группа № 7 НЕЗРЯЧИЕ / ГЛУХОНЕМЫЕ
Мир слепого / глухонемого человека отличается от нашего, «зрячего», «звучащего» мира, он ни в коем случае не хуже и не беднее. Просто он другой. Наша задача – приблизить эти два мира друг к другу. Гармонично переплести их. Такой ребенок был пока один. Занятия посещает с удовольствием. Мама отмечает улучшение сна, аппетита, снижение уровня агрессии.
Генеральный спонсор социально-благотворительного проекта
«Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды
«Добрая лошадка» — Ростовская атомная станция. Директор А.А.Сальников.
Благотворители социально-благотворительного проекта
«Детский реабилитационный центр адаптивно-верховой езды «Добрая лошадка».
· Фонд «Ассоциация территорий расположения АЭС»
· ОАО Инжиниринговая компания «АЭМ-технологии» в городе Волгодонске,
· ОАО «Атоммашэкспорт»
· ИСК Компания «Город Счастья»
· ООО «Спецкомплект»
· ООО «Сантехстрой»
· ООО «Стройиндустрия»
· ООО «Фирма «Монрем»
· ООО «СТРОЙАТОМ»
· ВФ ФГУП «РОСДОРНИИ»
· ФЛ ОАО «ДОНЭНЕРГО»
· ООО «Полюшко»
· ООО «Регионпромсервис»
· ООО «Алмаз»
· ООО «Твой Дом»
· ООО «Монолит»
· ООО «ЭЛИТФОРМ»
· Оконная компания «Тёплые окна»
· ООО «Алюр»
· ООО «Дверной»
· ООО «Архпроект»
· Сеть пиццерий «Камин» в городе Волгодонске
· «Южный федеральный университет» в г. Волгодонске,
· «Лесное хозяйство по РО ВГАУРО «Лес»
· ООО «Созидатель»
· Фирма «Кованые изделия»
· Художник – дизайнер Батищев Николай Николаевич
· ООО «Флора Сервис»,
· Сеть магазинов «Новоселье»,
· Магазин «Мир плитки»,
· ООО «УСК»
· ООО «Донсервис»
· ФЛ ООО ПКФ «СОЮЗ»
· Мебельная фирма «ЕвроДизайн»
· «Мастер Мебель»
· ООО «Квадро М+»
· ИП Ковригина Вера Владимировна
· ИП Шаймарданов Фёдор Михайлович
· ИП Голубева Анна Вячеславовна
· Сеть магазинов «Упак Центр», ИП Манякин Владислав Сергеевич
· Рынок природного камня «АТЛАС»
· ООО «Центурионы»
· ООО «ПожСоюз»
· ООО «МАКСИМУС»
· ООО «Тема»
· Компания «Хозяин и К»
· ООО «Милана»
· ИП Запорожец Николай Борисович.
· МУП «ВКХ»
· МУП «ВГЭС»
· ООО «Донантикор»
· ИП Нигомедзянов Р.Н.
· ООО «СКТВ Телерадиокомпании «Волгодонский Вестник».
· Компания «Принтмастер», директор В.Ф. Минько
· Видеостудия «FORA», руководитель А.В. Мельник
· Фотохудожник Наталья Данилова
· РИА «От и До»
· Гамаюнов Антон, студент Краснодарского государственного института
культуры факультета телерадиовещания и театрального искусства.
Книга отзывов о центре «Добрая лошадка»
